项目水平评估
表5:项目级别评估
| 学生的结果 | 度规 |
|---|---|
| 课程的成功 | 平均绩点在2分以上的新生比例.0 |
| 学生保留 | 第二年秋天新生入学的百分比 |
| 学生发展 | 大一新生在学年结束前完成30个学分的百分比 |
| 毕业率 | 六年内毕业的新生的百分比 |
实施水平评估
表6:知识游戏
| 过程评估 | ||
|---|---|---|
| QEP玩 | 结果 | 度规 |
| 第一幕:申请和录取 | 完整的申请文件和费用 | 完整的申请数量，包括费用和高中成绩单 |
| 玩法2:财政援助 | 全套奖励礼包 | 完成的奖励包占申请经济援助的录取学生的百分比 |
| 玩法3:建议和注册 | 注册上课的学生 | 到第12节课为止的付费学生人数 |
| 玩法4:住房 | 学生参与校园活动 | 事件数; Number of students participating in on-campus events |
| 游戏5:教学技术 | 学生使用大学科技 | Number of courses utilizing BLackboard; Number of students accessing Blackboard as a percent of students enrolled in courses utilizing Blackboard |
| 游戏6:健康 | 学生参加健康项目 | Number of students completing 健康 Survey; Number of 健康 events; Number of students attending 健康 events |
表7:技能发展和动机
| 过程评估 | ||
|---|---|---|
| QEP玩 | 结果 | 度规 |
| 游戏7:申请和录取 | 出席一般Pod公共道路讨论 | Number of Common Read Discussions facilitated bt Tier 1 Faculty Partners; Number of students attending Common Read Discussions |
| 玩法8:财政援助 | 教师对FS102班的演讲 | 二级教师关于时间管理和职业期望的演讲次数 |
| 玩法9:建议和注册 | 教师对FS102班的演讲 | 二级教师关于“成为一名学生意味着什么”的演讲次数 |
| 玩法10:住房 | 签名大学范围内的活动，有著名的励志演说家 | 参加签名活动的学生人数 |
| 游戏11:教学技术 | 发展学生职业档案 | 发展职业组合的学生人数 |
表8:机构参与
| 过程评估 | ||
|---|---|---|
| QEP玩 | 结果 | 度规 |
| 玩法12:教师参与 | 项目确定创新和有效的教学策略 | Number of proposals submitted; Number of grants awarded |
| 玩法13:过渡到少校 | 学生选择专业 | 在秋季学期结束前选择专业的学生人数 |
| 玩法14:校园互动 | 学生参加大学主办的活动 | 事件数 |